| 名师画廊——徐广卫 |
[个人档案] 荣 誉： 中学高级教师，扬州市数学学科带头人，2007年扬州市高考功臣，2007年邗江区先进工作者，连续多年被学校评为“十佳管理干部”、“十佳班主任”。 工作实绩： 作为班主任，工作勤实，形成了自己的班级管理特色。所带班级班风纯正，学风踏实，在学校历次风纪评比中均名列前茅，所带班级连续多年被评为先进班级。其中2006年高三（25）班、2007年高三（3）班在高考中全部达本二线，本一率达95%，600分以上占80%。 担任年级主任工作十余年，工作积极主动，能够富于创造性地开展年级组的教育教学工作，特别是2006、2007连续两年担任高三年级主任，本着求真务实的科学精神，与全体高三教师协同作战，不懈追求，取得了2006、2007年邗江中学高考历史性突破，再创邗中的辉煌。 现为高三年级数学教师，高三年级主任。 人生格言： 大事成于细，难事成于易。 [教育随感] 用青春和热忱谱写教育新篇章 作为邗江中学高三年级主任，我深深知道肩头承载着怎样的责任和压力。我经常提醒自己：我身上背负着千百名学生和家长的希望，我不仅要管理好自己的班级、教好自己的课，更应该协调好整个年级的工作，我必须在全年级努力营造良好的合作和竞争的氛围，让每一位老师在紧张有序的工作中成就自己，给每一个学生尽可能提供一个理想的实现梦想的平台。 新形势赋予了高三年级教育教学工作新的特点。作为年级主任，我以为在对学生的管理方面，必须坚持以人为本，为学生的终身发展奠定基础，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。为此我推行了“值日学生主席制”和“值日班长制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会。在班级管理上推行“班干部轮换制”，这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。 作为一名班主任，我在班级管理中注重全员参与，民主管理。每接手一个新班，我总是先和学生一起讨论制定本班的《班级公约》。由于班规班纪是学生自己定的，所以学生也特别自觉地遵守。学生确实是需要关爱的，但我认为爱不仅仅是和风细雨、也不只是“润物细无声”。爱学生，就要让他们清醒地关照自己、客观地评价自己，意识到自己的责任和义务。因此我决不会因为爱而无原则地放任学生，对学生我是严格要求的。任何学生犯了错误，我都会严肃地指出他的问题，让学生意识到所犯错误的严重性。在生活中，更应当注重引导学生形成积极的健康的生活理念，引导学生以积极的生存心境、乐观的人生态度对待生活。引导学生关注社会，关注人类命运，培养学生的社会责任感。例如，在班会课上，和学生探讨环境、人口、和平等问题，唤起学生们对社会问题的关注，培养学生的人文关怀精神。 我是年级主任，是班主任，同时也是一名普通的数学老师，在数学课堂教学中，我一直努力尝试“先学后教、先练后评”的新课堂教学模式，强化学生创新意识的训练和培养，激发学生学习数学的兴趣。我以为，教师应该是川流不息的河、是容纳百川的海，应该教会学生如何去取水，进而走向河，奔到海。所以，我会努力抽出时间来认真学习专业理论知识，不断提高自身的专业素养；学习新课程标准，研究新教材、新教法、新模式，以新的观点和视角来审视自己的教学工作。 曾有学生和家长对我说：“您是一位值得敬佩、可以信赖、让人放心的好老师。”这也许就是因为我将“让每一位学生在我的课堂上都有收获”作为我孜孜以求的教学目标；我的同事曾这样评价我“你是个言语不多的实干家。”这也许就是因为我将“把教育当作自己一生的事业”作为自己的人生定位。因此我工作着、辛苦着、奋斗着，但也幸福着。对我而言，幸福的含义就是工作和奋斗，在奋斗的过程中得到成功和肯定。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在邗江教育这片热土上，在邗江中学这个团结向上的集体中，在教育竞争日趋激烈的今天，我将和邗中同仁们一起迎难而上，协同作战，一如既往地奉献我的青春和热忱，用自己的辛勤和智慧为我钟爱的事业谱写新的篇章。 [同事眼中的他] 扬起风帆好起航 邗江中学近几年来高考成绩一年一个新台阶，一年一个大跨越，尤其2006、2007连续两年取得了历史性突破。成绩的取得与一位时刻把握着高三教学方向之舵的年级主任——徐广卫主任是分不开的。 徐广卫老师于1987年7月毕业于盐城师范学院数学系，同年8月分配到邗江中学。从教20年来一直从事高中数学教学工作，同时兼任班主任、年级主任。他以校为家，公而忘私，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级的表彰。 徐广卫老师对学生坚持因材施教，关心每一位学生的健康成长。他经常对老师们讲：“我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。我们要相信每个学生，相信每个学生都具有巨大的潜能，而且每个学生的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励他们去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。要相信他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要精心地去照料他们，哺育他们，只要帮助他们树立自信，只要帮助他们去挖掘潜力，他们的能量是不可限量的。”他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得了学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。许多他人眼中的问题学生在他的面前变得阳光、积极向上。 在数学教学过程中，徐主任讲究方法，注重学生的思维参与度。刚毕业的李春驰同学在其作文中这样形容他：“徐老师经验丰富，解题方法和技巧让人由衷折服，常给我们闭塞的大脑注入股股新流。徐老师的数学课没有“海”一般的习题，也没有“山”一般的困难，他所教的好像是一条路，沿着这条路走下去，就会发现数学中原来也有这么多快乐，这么多趣味。” “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，徐老师在工作中还精心指导年轻教师，如今，他指导过的高圣华、魏跃兵、杜成智、王艳等老师都已成为教学能手。 徐广卫主任忙碌的身影与自信的笑容给全体高三老师带来了莫大的信心与鼓励，相信有这样一位舵手，邗中高三这艘航船一定会乘风破浪，再创辉煌。 [学生眼中的他] 我们的“小黑” 邗中有许多有趣的老师，我的班主任徐广卫老师就是其中的一位。 也许是因为上了高中，觉得自己长大了，所以高中生谈话时涉及到某位老师时，通常直呼其名，如若亲切点，则叫名不带姓。 对这位班主任，我们也不例外，刚开学时，大家都在背后“某某某”地叫，过了几天，开始“某某”地叫，甚至有人称其为“老头子”，经过一段时间的细心观察和统计，他在早读前出现的机率为百分之三十，中午午休出现为百分之三，而晚读前则高达百分之九十。所以在晚读前，也就是全班最为放松之时，我们常常暴露在危险之中，为了不让他无意中窃取我们的聊天记录，大家便改称之为“小黑”。 “黑”字不难理解，当然首先是抓住其外貌特征，其实也包含了另一层意思，就是他对学生要求严格。“小黑”平时总喜欢各班跑跑，捉几个头发长的，找几个衣服怪的，再捎上几个上课讲话的到办公室“聊聊”。上数学课了，他要求全体学生必须振奋精神，有一次，一个男生在数学课上打瞌睡，于是他便感慨大发，即兴演讲了二十几分钟关于“睡眠与考试”的辩证关系，直到那个男生早已睡意全无，羞赧心虚得如坐针毡。他也有兴致勃发的时候，每每尽兴之时，总爱和我们聊聊他的“光荣事迹”，顺带扯上“李嘉诚”、“扬大”、“职大”、“清华”、“北大”…… “小黑”对事对人一向“铁面无私”，学习成绩有波动，定要查其根本；卫生打扫不彻底，定要返工重做。故而“黑”字无论是从外形还是性格都与他极为相符，也算是当之无愧吧。 曾经有一个同学对我说“你们老班走路的样子很有气度”，所以近来常常观察他走路的样子，真有几分“气宇轩昂”之态。 也许有人认为给老师取外号是对老师不尊重的表现，我不以为然，送给老师一个特别的名字是因为我们重视老师，如若对老师漠不关心，谁会浪费脑细胞去物色一个如此贴切的外号呢？ [片语深情] 送给徐广卫老师： （学生：金 俊） 作为一名教师，您做到了极致。大智无谋，拥有绝顶的智慧却乐道安贫，栽培桃李三千株，行止皆合尺度。不费心机，不逐名利，大德无名。勤勤勉勉教书，兢兢业业育人，做有分寸的事，只在三尺讲台上将自己的生命点燃。 （学生：蒋伟煜） 走路大步流星，那是与时间赛跑的步履，育人毫不留情，那是恨铁不成钢的言语。三尺讲台上有您激情讲课的身影，纷飞的粉笔灰是您闪动的智慧，挥洒的汗水影射出教师神圣的光辉，在这片叫做“邗中”的土地上，您播种着教育的种子，收获的是桃李芳菲。 （学生：徐 静） |