目前中学体育教学开始重视对运动参与、心理健康、社会适应多种形式与方法的评价，也收到了一定的效果，但由于缺乏可操作性而难以推广。由于三者融入教学活动的全过程，而教学中的自评与互评也与教学过程形影不离，可见只有准确地、科学地对学生的自评与互评作出评价，才能真正做到对运动参与、心理健康、社会适应进行评价，才能提高评价的质量，不仅使其效果佳，而且可操作，宜推广。
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